Smartfony stały się nieodłączną częścią życia uczniów. Towarzyszą im w domu, w drodze do szkoły i w klasie. Pytania o ich miejsce w edukacji budzą gorące dyskusje wśród nauczycieli, rodziców i samych uczniów.

Czy telefony komórkowe to narzędzia wspierające naukę, czy raczej źródło rozproszenia?

Zamiast opowiadać się za całkowitym zakazem lub pełną swobodą, warto przyjrzeć się obecnym praktykom w edukacji i poszukać rozwiązania, które pozwoli wykorzystać potencjał technologii, minimalizując jej negatywne skutki.

Negatywne podejście do korzystania z telefonów w klasie?

Niektóre placówki zdecydowały się na wprowadzenie całkowitego zakazu korzystania z urządzeń mobilnych podczas lekcji, wymagając od uczniów pozostawienia telefonów  np. w szafkach lub specjalnych pojemnikach. Inne szkoły pozwalają na ograniczone użycie, np. podczas przerw lub w ramach określonych zajęć.

Coraz częściej obserwujemy także trend integrowania technologii z procesem nauczania. Nauczyciele coraz chętniej korzystają z platform edukacyjnych, quizów czy aplikacji do nauki języków, które wymagają użycia smartfonów.

Różne grupy mają odmienne opinie na temat roli telefonów w szkołach. Uczniowie często postrzegają smartfony jako narzędzia ułatwiające dostęp do informacji i komunikacji z rówieśnikami. Aplikacje takie jak tłumacze czy platformy e-learningowe mogą wspierać naukę. Z drugiej strony, nauczyciele zwracają uwagę na problem nadużywania telefonów – wysyłanie wiadomości, przeglądanie mediów społecznościowych czy granie w gry podczas lekcji odciąga uwagę od materiału.

Dążenie do wypracowania zrównoważonego podejścia

Badania naukowe, takie jak te opublikowane w „Journal of Educational Psychology” w 2024 roku, wskazują, że nadmierne korzystanie z telefonów może obniżać koncentrację i wyniki w nauce, ale ich kontrolowane użycie w celach edukacyjnych przynosi korzyści.

Zamiast wprowadzać sztywne zakazy, szkoły mogą dążyć do wypracowania zrównoważonego podejścia. Kluczowe jest ustalenie jasnych zasad korzystania z telefonów, które będą dostosowane do wieku uczniów i specyfiki placówki.

Edukacja i wsparcie

Edukacja na temat odpowiedzialnego używania technologii powinna stać się częścią programu nauczania – warsztaty na temat zarządzania czasem spędzanym przed ekranem czy bezpieczeństwa w Internecie mogą pomóc uczniom lepiej wykorzystać smartfony.

Nauczyciele również potrzebują wsparcia w postaci szkoleń, które pokażą, jak efektywnie integrować technologię z lekcjami. Przykładem może być model „BYOD” (Bring Your Own Device), stosowany w niektórych szkołach za granicą, gdzie uczniowie używają własnych urządzeń do celów edukacyjnych pod ścisłym nadzorem.

Dyskusja na temat używania telefonów w szkołach nie powinna sprowadzać się do wyboru między zakazem a pełną swobodą. Smartfony mają zarówno potencjał, jak i ograniczenia, a kluczem jest znalezienie równowagi, która pozwoli wykorzystać ich zalety, minimalizując wady. Jasne zasady, edukacja technologiczna i elastyczne podejście do potrzeb uczniów i nauczycieli mogą sprawić, że telefony staną się wsparciem, a nie przeszkodą w procesie edukacji. W ten sposób szkoły mogą przygotować uczniów nie tylko do egzaminów, ale także do życia w cyfrowym świecie.